在当前高等教育体系中，"门类类别专业学位"是一个较为常见的概念，但许多人对其具体含义和分类仍存在一定的模糊。为了更好地理解这一术语，我们需要从教育体系的结构出发，逐步解析其内涵与外延。

首先，"门类"是学科分类中的一个基本单位，通常指的是学科的大致方向或领域。在中国的高等教育体系中，学科被划分为13个门类，包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学和交叉学科等。这些门类构成了我国高等教育的基本框架。

而"类别"则是对某一门类下更具体的方向进行划分。例如，在"工学"这个门类下，可以细分为机械工程、电气工程、计算机科学与技术等多个类别。每个类别都有其特定的研究内容和培养目标。

至于"专业学位"，它是指以培养应用型人才为目标的一种学位类型。与学术型学位不同，专业学位更加注重实践能力和职业素养的培养。目前，我国的专业学位主要包括硕士专业学位和博士专业学位，如工商管理硕士（MBA）、法律硕士（JM）、工程硕士（ME）等。

将这三个概念结合起来，"门类类别专业学位"实际上是指在某个学科门类下的具体类别中设立的专业学位项目。例如，在"管理学"门类下的"工商管理"类别中，设有工商管理硕士（MBA）这一专业学位；在"工学"门类下的"计算机科学与技术"类别中，设有计算机技术硕士等专业学位。

这种分类方式不仅有助于高校根据社会需求和行业发展趋势合理设置专业，也为学生提供了更加明确的学习路径和职业发展方向。同时，它也促进了教育资源的优化配置，提高了人才培养的质量和效率。

总之，"门类类别专业学位"是一个融合了学科分类、专业方向和学位类型的综合概念。了解这一概念，有助于我们更好地把握当前高等教育的发展趋势，为个人的职业规划和学习选择提供参考。