【故都的秋全程教案】《故都的秋》是现代著名作家郁达夫的一篇散文，文章通过对北平（今北京）秋天的细腻描写，表达了作者对故都秋景的深切怀念与独特感悟。本文语言优美、意境深远，是高中语文教学中的经典篇目。以下为本课的教学设计与总结。
一、教学目标
| 教学目标 | 具体内容 |
| 知识目标 | 掌握课文生字词、理解作者情感及写作手法 |
| 能力目标 | 提高学生阅读理解能力，培养审美鉴赏能力 |
| 情感目标 | 感受作者对故都秋景的热爱与思乡之情 |
二、教学重点与难点
| 内容 | 说明 |
| 教学重点 | 1. 分析文中写景手法 2. 理解作者的情感表达 |
| 教学难点 | 1. 如何把握作者“清、静、悲凉”的情感基调 2. 文中细节描写的作用分析 |
三、教学过程设计
第一课时：导入与初读感知
- 导入：通过图片或视频展示北平秋天的景色，引导学生感受秋意。
- 初读课文：通读全文，解决生字词，初步了解文章结构。
- 问题引导：你眼中的秋天是什么样的？作者笔下的秋天有什么不同？
第二课时：精读与赏析
- 分段讲解：逐段分析作者如何描写秋景，如槐树、秋蝉、秋雨等。
- 情感体会：结合背景资料，理解作者当时的心境。
- 语言品析：品味文中优美的语句，体会作者的语言风格。
第三课时：拓展与提升
- 对比阅读：比较其他描写秋天的文章，如《荷塘月色》《秋声赋》等。
- 写作训练：以“我眼中的秋天”为题，进行小作文练习。
- 课堂讨论：探讨“秋”的文化意义与个人情感体验。
四、板书设计（简要）
```
《故都的秋》——郁达夫
一、整体感知
- 秋景：清、静、悲凉
- 情感：思乡、怀旧、孤独
二、写作特色
- 细节描写：槐树、秋蝉、秋雨
- 情景交融：写景即抒情
三、语言风格
- 清新自然
- 含蓄深沉
```
五、作业布置
| 作业内容 | 目的 |
| 朗读课文并背诵精彩段落 | 加深对语言的理解 |
| 写一篇短文，描述你家乡的秋天 | 迁移运用所学知识 |
| 阅读郁达夫其他作品，撰写读书笔记 | 拓展文学视野 |
六、教学反思（教师角度）
- 本节课通过多角度引导，帮助学生深入理解文本内涵。
- 学生在情感体验和语言赏析方面有明显提升。
- 可进一步加强学生对“秋”这一文化意象的思考与表达。
结语：
《故都的秋》不仅是一篇写景散文，更是一首充满深情的诗。通过本课的学习，学生不仅能感受到文字之美，更能体会到作者对故土的深情厚谊。希望同学们在今后的学习中，继续用心感受文学的魅力。
