【桃花源记（一词多义）】《桃花源记》是东晋文学家陶渊明创作的一篇脍炙人口的散文，文章通过描绘一个与世隔绝、生活安乐的理想世界，表达了作者对现实社会的不满和对理想生活的向往。在学习这篇课文时，理解其中“一词多义”的现象是非常重要的，这不仅有助于掌握文言词汇的多样性，还能更深入地体会文章的语言艺术。
以下是对《桃花源记》中部分常见词语的一词多义现象进行总结，并以表格形式呈现，便于理解和记忆。
一、一词多义总结
1. 见
- 出现：如“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。”（看见）
- 遇见：如“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”（听见、得知）
- 被：如“余人各复延至其家，皆出酒食。”（被邀请）
2. 为
- 作为：如“武陵人捕鱼为业。”（作为职业）
- 给、替：如“不足为外人道也。”（不要对外人说）
- 是：如“此为何物？”（这是什么）
3. 其
- 他的：如“余人各复延至其家。”（他们的家）
- 那：如“欲穷其林。”（想要走到那片林子的尽头）
- 其中：如“其中往来种作。”（其中的人们）
4. 之
- 的：如“忘路之远近。”（忘记了路有多远）
- 代词：如“渔人甚异之。”（对这件事感到奇怪）
- 往、到：如“送孟浩然之广陵。”（去广陵）
5. 寻
- 寻找：如“寻向所志。”（寻找以前的标记）
- 不久：如“未果，寻病终。”（不久就病死了）
6. 志
- 标记：如“寻向所志。”（以前做的标记）
- 志向：如“不慕荣利，好读书，不求甚解。”（志向）
7. 遂
- 于是：如“遂与外人间隔。”（于是和外界隔绝）
- 最终：如“遂迷，不复得路。”（最终迷失了，再也找不到路）
8. 乃
- 于是：如“乃不知有汉。”（竟然不知道有汉朝）
- 是：如“问今是何世，乃不知有汉。”（是哪个朝代，竟然不知道有汉朝）
二、一词多义表
| 词语 | 词性 | 含义1 | 含义2 | 含义3 | 例句 |
| 见 | 动词 | 看见 | 听见 | 被 | 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。 |
| 为 | 介词 | 作为 | 给、替 | 是 | 武陵人捕鱼为业。不足为外人道也。此为何物？ |
| 其 | 代词 | 他的 | 那 | 其中 | 余人各复延至其家。欲穷其林。其中往来种作。 |
| 之 | 助词 | 的 | 代词 | 往、到 | 忘路之远近。渔人甚异之。送孟浩然之广陵。 |
| 寻 | 动词 | 寻找 | 不久 | / | 寻向所志。未果，寻病终。 |
| 志 | 名词 | 标记 | 志向 | / | 寻向所志。不慕荣利，好读书，不求甚解。 |
| 遂 | 副词 | 于是 | 最终 | / | 遂与外人间隔。遂迷，不复得路。 |
| 乃 | 副词 | 于是 | 是 | / | 乃不知有汉。问今是何世，乃不知有汉。 |
通过以上分析可以看出，《桃花源记》中的许多词语在不同语境中有不同的含义，这种语言现象不仅丰富了文章的表现力，也增加了阅读和理解的难度。因此，在学习文言文时，应注重积累和辨析一词多义的现象，这样才能更准确地把握文章的内涵与作者的意图。
